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我们的高中为年轻人提供了独特的年轻人,成为独立学习者和活跃的公民,愿意在课堂上冒险,关注社会正义问题以及实现个人学术最佳。

学生访问服务,使用资源并参加专门旨在满足新兴成人需求的计划。

高中的文化是合作的,员工和学生共同努力实现特定的学术和个人目标。我们鼓励我们的学生对他们的学习和发展负责,以追求个人卓越,并作为一个整个人发展。

学习

高级学生可以从两种可能的学习途径中进行选择;该 国际学士学位文凭课程 (IBDP)和 南澳大利亚教育证书 (SACE)。 SACE学生还可以在SACE研究中进行职业教育和培训(兽医)课程。这两个途径有不同的结构,为学生提供两种不同的方式来实现他们的个人学术目标。虽然大多数高中学校的学生都渴望高等教育,并最终会在大学注册,学生还可以通过职业教育和培训课程,或嵌入的职业教育和培训课程为劳动力或技术和进一步教育进行准备在s科目中。课程选择和 职业规划 是高中生活的重要焦点。

田园护理和福祉

通过导师集团系统管理每个学生的社会和情感学习,个人发展和关怀。这些是田园护理单位,由一名或两个导师监督的大约15年和12年级。理想情况下,学生留在这个团体中全年两年。促进导师群体的混合年级组成促进了学生在更成熟的环境中的发展,在那里合作,共享经验和同行建模形成了对学校的学术生活的强大支持。导师是家庭和学校之间的重要联系,并将是第一个联系的人分享有关您孩子的任何相关新兴信息。四年级协调员和八个院长为每个学生提供另一层护理,支持和知识。

虽然不是强制性的,但高中的大多数学生都参加了广泛的宽度 共同课程 在Pembroke提供的活动。

学校

SCHODTV是一种新的持续资源,现在可以使用我们的父母。每个版本都将以专家访谈,事实表,父测量,推荐的应用程序,书籍,书籍和更多的主要主题。 SCHOLTV将来自许多巨大资源的信息汇总,例如超薄和伸出者等。 SCHOLTV提供了一流的独立事实信息,可以节省父母的时间和在线搜索的混淆,以获取信息。

领导

学生员工执行官是由第12岁的学生领导集团组成,由正式提名,领导职位采访确定。学生员工执行官在访问学校时,计划校园和全校活动,校园和全校活动,举办特殊的客人和贵宾,并提高对特定问题的认识。

Staff helping students study